RPM Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP 2026/2027: Modul Ajar Deep Learning
RPM Bahasa Indonesia Kelas 9 Semester 1 dan 2 membantu guru menyusun pembelajaran bahasa dan sastra pada akhir Fase D. Rencana Pembelajaran Mendalam ini memadukan kegiatan memahami teks, menulis, berdiskusi, dan mempresentasikan gagasan.
Gunakan Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP 2026/2027 sebagai referensi, lalu sesuaikan tujuan, bacaan, dan asesmen dengan ATP sekolah serta kemampuan murid.
- Jenjang: SMP/MTs, Fase D.
- Semester: 1 dan 2, tahun ajaran 2026/2027.
- Elemen: menyimak; membaca dan memirsa; berbicara dan mempresentasikan; menulis.
- Prinsip: berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.
- Pengalaman belajar: memahami, mengaplikasi, dan merefleksi.
CP Bahasa Indonesia Kelas 9 Fase D
Kelas 9 merupakan tahun terakhir Fase D. Perencanaan mengacu pada CP Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 dan memperhatikan Standar Proses dalam Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026.
Berikut contoh fokus kegiatan untuk empat elemen Bahasa Indonesia, bukan kutipan rumusan CP:
- Menyimak: menangkap gagasan dan menanggapi informasi yang didengar.
- Membaca dan memirsa: menafsirkan teks, membandingkan informasi, dan memeriksa sumber.
- Berbicara dan mempresentasikan: menyampaikan pendapat dengan alasan serta menanggapi pertanyaan.
- Menulis: menyusun teks yang runtut, menggunakan bukti, dan menyunting draf.
Contoh Materi Bahasa Indonesia Kelas 9 Semester 1 dan 2
Pemetaan ini dapat diubah sesuai ATP, buku, minggu efektif, dan hasil asesmen awal. Urutannya bukan pembagian materi nasional yang wajib.
| Semester | Fokus materi | Bukti belajar |
|---|---|---|
| 1 | Teks deskripsi dan sudut pandang | Deskripsi dengan rincian jelas dan paragraf padu. |
| 1 | Teks prosedur | Petunjuk yang diuji keterbacaannya. |
| 1 | Teks rekon, fakta, dan pendapat | Rekon peristiwa dengan sumber informasi. |
| 2 | Teks eksplanasi | Penjelasan hubungan sebab-akibat. |
| 2 | Tanggapan terhadap karya sastra | Ulasan buku dengan bukti teks. |
| 2 | Argumentasi dan presentasi | Pendapat beralasan dan tanggapan lisan. |
Komponen Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia
- Identifikasi: kemampuan membaca, kosakata, minat, dan kebutuhan dukungan murid.
- Desain: tujuan pembelajaran, teks, media, alokasi waktu, dan kriteria keberhasilan.
- Pengalaman belajar: kegiatan memahami, mengaplikasi, dan merefleksi.
- Asesmen: bukti belajar, umpan balik, remedial, dan pengayaan.
Contoh Pembelajaran Mendalam: Ulasan Buku
Buku Pilihanku, Alasan Rekomendasiku
Tujuan: murid menulis ulasan berisi ringkasan, penilaian dengan dua bukti teks, dan rekomendasi pembaca, lalu mempresentasikannya.
Alokasi contoh: 3 pertemuan × 2 JP. Gunakan cerita pendek atau bagian buku; membaca buku utuh memerlukan waktu tambahan.
- Memahami: membaca, menandai bagian penting, dan membedakan ringkasan dengan penilaian.
- Mengaplikasi: menulis draf ulasan, bertukar umpan balik, dan memilih bagian yang perlu direvisi.
- Merefleksi: mempresentasikan rekomendasi, menjawab pertanyaan, dan menjelaskan perbaikan tulisan.
Asesmen dan Rubrik Bahasa Indonesia Kelas 9
Gunakan bacaan singkat untuk asesmen awal, catatan diskusi dan draf untuk asesmen formatif, serta ulasan akhir dan presentasi untuk menilai ketercapaian tujuan.
| Aspek | Kriteria keberhasilan ulasan |
|---|---|
| Pemahaman isi | Ringkasan akurat dan memuat gagasan penting. |
| Penilaian dan bukti | Pendapat didukung dua bukti teks yang relevan. |
| Organisasi dan bahasa | Gagasan runtut, paragraf padu, dan bahasa jelas. |
| Presentasi | Penyampaian jelas dan jawaban sesuai isi bacaan. |
Gunakan skala 1–4 per aspek: perlu bimbingan, berkembang, baik, dan sangat baik. Umpan balik perlu menunjukkan bagian yang harus diperbaiki. Contohnya, murid yang belum menyertakan bukti berlatih memasangkan pendapat dengan kutipan; murid yang sudah kuat dapat membandingkan dua karya.
Download RPM Bahasa Indonesia Kelas 9 Semester 1 dan 2
Pilih semester yang diperlukan. Sebelum digunakan, sesuaikan identitas sekolah, tujuan pembelajaran, alokasi waktu, LKPD, dan asesmen dalam dokumen Word.
Artikel RPM Kelas 9 Terkait
-
RPM PAI dan Budi Pekerti Kelas 9 Semester 1 dan 2
-
RPM Pendidikan Pancasila Kelas 9 Semester 1 dan 2
-
RPM Matematika Kelas 9 Semester 1 dan 2
-
RPM IPA Kelas 9 Semester 1 dan 2
-
RPM IPS Kelas 9 Semester 1 dan 2
-
RPM Bahasa Inggris Kelas 9 Semester 1 dan 2
-
RPM PJOK Kelas 9 Semester 1 dan 2
-
RPM Informatika Kelas 9 Semester 1 dan 2
-
RPM Seni Budaya Kelas 9 Semester 1 dan 2
-
RPM Prakarya Kelas 9 Semester 1 dan 2
-
RPM Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 9 Semester 1 dan 2
Temukan RPM semua mapel melalui halaman Modul Ajar Kelas 9 atau telusuri perangkat kelas lain di pusat Modul Ajar.
Gunakan Rujukan Bahasa Indonesia Fase D
Cocokkan tujuan pembelajaran dengan CP Fase D dan ATP sekolah melalui rujukan berikut.
Buka CP dan ATP Bahasa Indonesia Fase D
Download Panduan Resmi Bahasa Indonesia Kelas 9
Panduan Guru Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas IX
Pilih buku Bahasa Indonesia Kelas IX kategori Kurikulum Merdeka di SIBI sesuai edisi yang digunakan sekolah.
Panduan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia 2025
Rujukan untuk menyusun tujuan, kegiatan Pembelajaran Mendalam, dan asesmen Bahasa Indonesia.
FAQ RPM Bahasa Indonesia Kelas 9
Apakah RPM berbeda dengan modul ajar?
RPM menekankan perencanaan Pembelajaran Mendalam. Modul ajar yang sudah ada dapat disesuaikan pada tujuan, kegiatan, dan asesmennya.
Apakah materi setiap semester harus sama?
Tidak. Pembagian mengikuti ATP dan kondisi sekolah, dengan tetap mengarah pada CP Fase D.
Bagian apa yang perlu diedit dalam file Word?
Identitas sekolah, tujuan, bacaan, waktu, LKPD, dan asesmen. Gunakan hasil belajar Kelas 7–8 untuk menentukan penguatan yang diperlukan.
Apakah ulasan buku harus dipublikasikan di internet?
Tidak. Presentasi kelas atau majalah dinding sudah dapat menjadi ruang berbagi karya.
Posting Komentar