RPM IPS Kelas 9 SMP 2026/2027: Modul Ajar Deep Learning

GURU MAJU

0 •

Table of Contents

Kajian kegiatan ekonomi masyarakat dalam pembelajaran IPS Kelas 9.

RPM IPS Kelas 9 Semester 1 dan 2 melatih murid membaca perubahan sosial dan ekonomi melalui sumber yang dapat diperiksa. Kajian kehidupan masyarakat membantu mereka menjelaskan sebab, dampak, dan pilihan tindakan dari berbagai sudut pandang.

Gunakan Modul Ajar Deep Learning IPS Kelas 9 SMP 2026/2027 sebagai referensi, lalu sesuaikan tujuan, kegiatan, dan asesmen dengan ATP sekolah serta kesiapan murid.

Ringkasan RPM IPS Kelas 9

Jenjang: SMP/MTs, Fase D.
Semester: 1 dan 2, tahun ajaran 2026/2027.
Fokus: Pemahaman konsep; Pertanyaan kajian; Pengumpulan informasi; Analisis dan komunikasi.
Prinsip: berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.
Pengalaman belajar: memahami, mengaplikasi, dan merefleksi.

CP IPS Kelas 9 Fase D

Kelas 9 merupakan tahun terakhir Fase D. Perencanaan mengacu pada CP Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 dan memperhatikan Standar Proses dalam Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026.

Berikut contoh fokus kegiatan untuk membantu perencanaan, bukan kutipan rumusan CP:

Pemahaman konsep: menghubungkan ruang, waktu, interaksi sosial, dan kegiatan ekonomi.
Pertanyaan kajian: merumuskan masalah yang relevan dengan kehidupan masyarakat.
Pengumpulan informasi: membandingkan sumber dan membedakan data dengan pendapat.
Analisis dan komunikasi: menjelaskan hubungan sebab-akibat serta menyajikan temuan.

Contoh Materi IPS Kelas 9 Semester 1 dan 2

Pemetaan ini dapat diubah sesuai ATP, buku, minggu efektif, dan hasil asesmen awal. Urutannya bukan pembagian materi nasional yang wajib.

Semester	Fokus materi	Bukti belajar
1	Perubahan sosial	Peta sebab dan dampak perubahan.
1	Modernisasi, globalisasi, dan budaya lokal	Perbandingan contoh serta tanggapan.
1	Uang dan lembaga keuangan	Penjelasan fungsi melalui kasus.
2	Ekonomi digital dan literasi keuangan	Analisis pilihan transaksi.
2	Pembangunan dan kesejahteraan	Interpretasi indikator atau data sederhana.
2	Kerja sama dan tantangan global	Usulan tindakan berdasarkan kajian sumber.

Komponen Modul Ajar Deep Learning IPS

Identifikasi: pengetahuan awal, minat, dan kebutuhan dukungan dalam IPS.
Desain: tujuan, sumber belajar, alat, alokasi waktu, dan kriteria keberhasilan.
Pengalaman belajar: kegiatan memahami, mengaplikasi, dan merefleksi.
Asesmen: bukti proses dan hasil, umpan balik, remedial, serta pengayaan.

Contoh Pembelajaran Mendalam IPS

Belanja Digital, Pilihan yang Dipikirkan

Tujuan: murid membandingkan transaksi tunai dan digital serta menjelaskan manfaat, biaya, dan risiko bagi pelaku yang berbeda.

Alokasi contoh: 2 pertemuan × 2 JP; gunakan kasus fiktif tanpa transaksi uang nyata.

Memahami: membaca dua kasus pembeli dan pedagang, lalu memisahkan fakta dari pendapat.
Mengaplikasi: menyusun tabel perbandingan akses, biaya, keamanan, dan kemudahan berdasarkan sumber.
Merefleksi: meninjau rekomendasi dari sudut pembeli dan pedagang serta menyebut keterbatasan informasi.

Asesmen dan Rubrik IPS Kelas 9

Awali dengan pertanyaan pengalaman mengamati transaksi. Nilai catatan sumber dan diskusi selama proses, lalu gunakan tabel perbandingan serta alasan individu sebagai asesmen akhir.

Aspek	Kriteria keberhasilan
Ketepatan konsep	Fungsi uang dan transaksi dijelaskan sesuai kasus.
Kualitas sumber	Informasi relevan dan asalnya dicantumkan.
Analisis	Manfaat serta risiko dipertimbangkan dari beberapa pihak.
Rekomendasi	Pilihan memiliki alasan dan memperhatikan konteks.

Gunakan skala 1–4 per aspek: perlu bimbingan, berkembang, baik, dan sangat baik. Jelaskan bukti yang diharapkan sebelum kegiatan, lalu berikan umpan balik yang menunjukkan langkah perbaikan.

Sediakan cuplikan sumber dan pertanyaan penuntun. Pengayaan dapat membandingkan akses layanan di dua wilayah berdasarkan data yang tersedia.

Download RPM IPS Kelas 9 Semester 1 dan 2

Pilih semester yang diperlukan. Sebelum digunakan, sesuaikan identitas sekolah, tujuan pembelajaran, alokasi waktu, LKPD, dan asesmen dalam dokumen Word.

Unduh RPM IPS Kelas 9

Artikel RPM Kelas 9 Terkait

RPM Mata Pelajaran Kelas 9 Lainnya

Lihat seluruh Modul Ajar Kelas 9

Temukan RPM semua mapel melalui halaman Modul Ajar Kelas 9 atau telusuri perangkat kelas lain di pusat Modul Ajar.

Buka Modul Ajar Kelas 9 Buka Pusat Modul Ajar

Gunakan Rujukan IPS Fase D

Cocokkan tujuan pembelajaran dengan CP yang berlaku dan ATP sekolah melalui rujukan berikut.

Buka Rujukan CP IPS Fase D

Download Panduan Resmi IPS Kelas 9

Buku dan Panduan Guru IPS

Telusuri buku sesuai mata pelajaran, fase, kelas, dan edisi yang digunakan sekolah melalui katalog resmi SIBI.

Cari Buku dan Panduan Guru Kelas 9

Panduan Mata Pelajaran IPS

Gunakan panduan untuk meninjau karakteristik mapel, tujuan, contoh kegiatan, dan asesmen yang sesuai.

Cari Panduan Mata Pelajaran

FAQ RPM IPS Kelas 9

Apakah RPM berbeda dengan modul ajar?

RPM menekankan perencanaan Pembelajaran Mendalam. Modul ajar yang sudah ada dapat disesuaikan pada tujuan, kegiatan, dan asesmennya.

Apakah materi setiap semester harus sama?

Tidak. Pembagian mengikuti ATP dan kondisi sekolah, dengan tetap mengarah pada CP Fase D.

Bagian apa yang perlu diedit dalam file Word?

Identitas sekolah, tujuan, sumber belajar, waktu, LKPD, dan asesmen. Gunakan hasil belajar Kelas 7–8 untuk menentukan penguatan yang diperlukan.

Apakah murid harus melakukan survei ke pasar?

Tidak. Kasus, data publik, dan wawancara simulasi dapat digunakan jika kegiatan lapangan tidak memungkinkan.