RPM PAI Kelas 5 SD 2026/2027 Semester 1 dan 2

GURU MAJU

0 • min read

Table of Contents

RPM PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 SD Semester 1 dan 2

Ilustrasi pembelajaran PAI Kelas 5 melalui kegiatan membaca Al-Qur’an, berdiskusi tentang akhlak, peduli lingkungan, dan berbagi kebaikan.

Pada artikel ini saya membagikan RPM PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 SD 2026/2027 untuk Semester 1 dan Semester 2. File tersebut dapat Bapak/Ibu gunakan sebagai bahan edit ketika menyusun Modul Ajar atau Rencana Pembelajaran Mendalam sesuai ATP dan karakter murid di sekolah.

Menurut saya, pembelajaran PAI akan lebih bermakna ketika pengetahuan, ibadah, dan akhlak hadir dalam pengalaman yang saling terhubung. Murid tidak hanya diminta mengingat pengertian, tetapi juga memahami pesan, berlatih dengan bimbingan, melihat kaitannya dengan kehidupan, lalu merefleksi kebiasaan yang ingin mereka perbaiki.

Ringkasan RPM PAI Kelas 5

Jenjang: SD/MI atau sederajat.
Fase: C, umumnya mencakup Kelas 5 dan Kelas 6.
Tahun ajaran: 2026/2027.
Semester: Semester 1 dan Semester 2.
Elemen: Al-Qur’an dan Hadis, Akidah, Akhlak, Fikih, serta Sejarah Peradaban Islam.
Acuan CP: Keputusan Kepala BKPDM Nomor 020 Tahun 2026.
Format: Word yang dapat disesuaikan dengan kondisi kelas.

Apa Itu RPM PAI Kelas 5?

RPM PAI adalah rencana pembelajaran yang membantu kita menghubungkan tujuan, kegiatan, pembiasaan, dan asesmen dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam. Rencana ini tetap memperhatikan ketepatan materi agama, adab belajar, tahapan perkembangan murid, serta suasana yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.

Bapak/Ibu tidak harus membuat seluruh dokumen dari awal apabila sudah mempunyai modul ajar yang baik. Saya biasanya memeriksa kembali CP yang digunakan, kejelasan tujuan, kesempatan murid untuk memahami makna, kualitas bimbingan praktik, contoh keteladanan, dan cara asesmen dilakukan tanpa mempermalukan murid.

PAI tidak berhenti pada hafalan

Hafalan dapat menjadi bagian pembelajaran, tetapi murid juga perlu memahami pesan, menghubungkannya dengan pilihan sehari-hari, mempraktikkan ibadah dengan bimbingan, berdialog secara santun, dan membangun kebiasaan baik secara bertahap.

PAI Menggunakan CP Terbaru Tahun 2026

Ada satu hal penting yang perlu Bapak/Ibu periksa sebelum mengedit perangkat. Mulai 2026, Capaian Pembelajaran Agama dan Budi Pekerti diperbarui melalui Keputusan Kepala BKPDM Nomor 020 Tahun 2026. Perubahan ini memang khusus untuk mata pelajaran Agama dan Budi Pekerti, sedangkan mapel lain tetap memakai CP 046/H/KR/2025.

Untuk PAI Fase C, CP mencakup lima elemen berikut.

1. Al-Qur’an dan Hadis

Murid belajar membaca, menghafal, menulis, dan memahami pesan pokok surah pendek serta ayat Al-Qur’an tentang keragaman dengan baik dan benar. Kemampuan membaca perlu dibimbing sesuai titik awal masing-masing murid.

2. Akidah

Murid mengenal Allah melalui asmaulhusna serta memahami keniscayaan hari akhir, qada, dan qadar. Pembahasan dikaitkan dengan ketakwaan, harapan, usaha, tanggung jawab, dan sikap rendah hati.

3. Akhlak

Murid mengenal dialog antaragama dan kepercayaan, memahami pentingnya persatuan dalam keberagaman, melakukan introspeksi, menyampaikan pendapat yang logis, menerima perbedaan, mencari titik kesamaan, serta menjalankan peran sebagai khalifah yang menebarkan kasih sayang dan tidak merusak bumi.

4. Fikih

Murid memahami zakat, infak, sedekah, dan hadiah; ketentuan haji; halal dan haram; serta praktik puasa sunah. Materi perlu disampaikan dengan contoh yang dekat, tepat, dan tidak menghakimi keadaan keluarga murid.

5. Sejarah Peradaban Islam

Murid menghayati ibrah dari kisah Nabi Muhammad saw. pada separuh akhir masa kerasulan serta kisah al-khulafā al-rāsyidūn. Fokusnya bukan hanya urutan peristiwa, tetapi nilai yang dapat diterapkan secara bertanggung jawab.

Contoh Pembagian Materi PAI Kelas 5

CP Fase C berlaku untuk Kelas 5 dan Kelas 6. Karena itu, tabel berikut saya tempatkan sebagai contoh pembagian, bukan urutan yang wajib diikuti semua sekolah. Bapak/Ibu tetap perlu mencocokkannya dengan ATP, buku PAI, kalender kegiatan keagamaan, dan kesiapan murid.

Periode	Contoh fokus pembelajaran	Contoh bukti belajar
Semester 1	Surah pendek dan pesan keragaman; asmaulhusna; introspeksi dan persatuan; infak, sedekah, serta hadiah.	Unjuk baca individual, penjelasan pesan, jurnal refleksi, diskusi kasus, dan rencana aksi kebaikan.
Semester 2	Hari akhir, qada dan qadar; khalifah dan kepedulian bumi; haji, halal-haram, puasa sunah; ibrah sejarah Islam.	Peta konsep, presentasi, praktik terbimbing, penyelesaian kasus, lini masa, dan refleksi nilai.

Urutan materi dapat diubah selama keterkaitannya tetap jelas. Misalnya, pembahasan manusia sebagai khalifah dapat dihubungkan dengan kebiasaan menjaga kebersihan, mengurangi sampah, merawat tanaman, dan memperlakukan makhluk hidup dengan kasih sayang.

Komponen RPM PAI yang Saya Gunakan

1. Identifikasi kesiapan murid

Saya memetakan pengetahuan awal, kelancaran membaca, pengalaman ibadah, kemampuan berdiskusi, serta kebutuhan bimbingan. Informasi ini digunakan untuk memberi dukungan, bukan untuk memberi cap pada kemampuan atau tingkat kesalehan murid.

2. Tujuan dan bukti belajar

Tujuan dibuat dalam bentuk kemampuan yang dapat ditunjukkan, misalnya murid mampu menjelaskan perbedaan infak, sedekah, dan hadiah melalui contoh sehari-hari serta menyusun satu tindakan kebaikan yang dapat dilakukan tanpa paksaan.

3. Pengalaman belajar

Kegiatan disusun melalui memahami, mengaplikasi, dan merefleksi. Murid dapat membaca atau menyimak sumber, berdiskusi, berlatih, menganalisis kasus, melakukan tindakan yang sesuai, lalu melihat kembali makna dan dampaknya.

4. Asesmen dan tindak lanjut

Asesmen dilakukan melalui percakapan, respons tertulis, unjuk baca atau praktik, produk, presentasi, dan jurnal. Hasilnya menjadi dasar untuk pendampingan pribadi, latihan tambahan, pengayaan, atau perbaikan kegiatan.

Contoh Kegiatan: Kotak Kebaikan Kelas

Untuk menghubungkan pemahaman dengan tindakan, berikut contoh kegiatan tentang berbagi kebaikan. Kotak kebaikan tidak harus berisi uang atau barang. Murid dapat menuliskan tindakan seperti membantu merapikan kelas, menemani teman belajar, merawat tanaman, berbagi buku, atau mengucapkan terima kasih.

Gambaran kegiatan

Fase/Kelas: C/Kelas 5.
Alokasi waktu: 3 pertemuan dan pembiasaan singkat.
Tujuan: murid mampu membedakan infak, sedekah, dan hadiah melalui contoh serta merencanakan tindakan kebaikan dengan ikhlas dan bertanggung jawab.
Produk: kartu tindakan kebaikan dan refleksi pribadi.
Dimensi yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, kolaborasi, komunikasi, kemandirian, serta kewargaan.

Memahami

Saya mengajak murid membaca atau menyimak beberapa situasi sederhana. Mereka mengelompokkan contoh infak, sedekah, dan hadiah, lalu menjelaskan alasan. Bersama-sama, kelas membahas bahwa kebaikan dapat berupa materi maupun nonmateri dan tidak dilakukan untuk pamer atau merendahkan orang lain.

Mengaplikasi

Setiap murid memilih satu tindakan yang aman dan mampu dilakukan. Tindakan ditulis pada kartu tanpa mencantumkan nilai uang. Setelah dilaksanakan, murid dapat berbagi pengalaman secara sukarela. Bapak/Ibu menjaga agar kegiatan tidak berubah menjadi perlombaan jumlah pemberian.

Merefleksi

Murid menuliskan manfaat yang dirasakan penerima dan pemberi, kesulitan yang muncul, serta cara menjaga niat baik. Refleksi bersifat pribadi dan tidak digunakan untuk membandingkan kesalehan antarmurid.

Contoh asesmen

Awal: tanggapan terhadap tiga situasi berbagi dalam kehidupan sehari-hari.
Formatif: pertanyaan lisan, alasan pengelompokan, diskusi, dan umpan balik pada rencana tindakan.
Akhir: penjelasan konsep, kartu tindakan, dan refleksi pribadi.
Kriteria: konsep tepat, contoh relevan, tindakan realistis, bahasa santun, dan refleksi menunjukkan pemahaman.

Hindari pemaksaan dan perbandingan

Kegiatan berbagi tidak boleh memaksa murid membawa uang atau barang. Jangan menampilkan jumlah sumbangan per anak dan jangan menjadikannya ukuran nilai agama. Sediakan pilihan tindakan nonmateri agar semua murid dapat berpartisipasi secara bermartabat.

Download RPM PAI Kelas 5 Semester 1

Untuk Semester 1, saya membagikan file yang dapat Bapak/Ibu edit untuk pembelajaran Al-Qur’an, asmaulhusna, akhlak dalam keberagaman, introspeksi, infak, sedekah, dan hadiah. Silakan sesuaikan tujuan, kegiatan, serta bimbingan membaca dengan kondisi murid.

RPM PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 SD Semester 1
Referensi Pembelajaran Mendalam untuk Al-Qur’an, akidah, akhlak, fikih, asesmen, pembiasaan, dan refleksi.
RPM PAI Semester 1

Download RPM PAI Kelas 5 Semester 2

Untuk Semester 2, file yang saya bagikan dapat digunakan sebagai bahan edit untuk hari akhir, qada dan qadar, peran khalifah, haji, halal dan haram, puasa sunah, serta ibrah sejarah peradaban Islam.

RPM PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 SD Semester 2
Referensi Pembelajaran Mendalam untuk akidah, akhlak, fikih, sejarah Islam, asesmen, pembiasaan, dan refleksi.
RPM PAI Semester 2

Artikel RPM Kelas 5 Terkait

Jika Bapak/Ibu juga mengajar mata pelajaran lain atau sedang menyiapkan perangkat bersama rekan sejawat, artikel RPM Kelas 5 berikut dapat dibuka satu per satu.

📚RPM Mata Pelajaran Kelas 5 Lainnya

Lihat seluruh Modul Ajar Kelas 5

Jika Bapak/Ibu ingin mencari mapel lainnya, saya sudah mengumpulkan RPM Kelas 5 Semester 1 dan 2 dalam satu halaman. Saya sertakan juga halaman Modul Ajar SD agar perangkat untuk kelas lain lebih mudah ditemukan.

Buka Modul Ajar Kelas 5 Buka Modul Ajar SD

Buka CP PAI dan Budi Pekerti Fase C

Sebelum menggunakan file, saya menyarankan Bapak/Ibu membaca rumusan CP PAI Fase C pada portal resmi. Untuk salinan dan penjelasan perubahan CP Agama tahun 2026, Bapak/Ibu juga dapat membuka pembahasan khusus yang sudah tersedia di Gurumaju.

Buka CP PAI Fase C Lihat CP Agama 2026

Sesuaikan RPM dengan Kondisi Murid

File yang saya bagikan sebaiknya tidak digunakan tanpa penyesuaian. Kemampuan membaca Al-Qur’an, pengalaman ibadah, dan dukungan keluarga murid dapat berbeda. Tugas kita adalah memberi bimbingan dengan sabar, menjaga martabat anak, dan menyediakan jalan belajar yang memungkinkan mereka berkembang.

cocokkan tujuan dengan ATP dan CP 020 Tahun 2026;
periksa kemampuan awal tanpa mempermalukan murid;
siapkan bimbingan membaca secara bertahap;
gunakan contoh yang dekat dan tidak menghakimi keluarga;
bedakan penilaian pengetahuan, keterampilan, dan perkembangan sikap;
hindari menjadikan praktik ibadah pribadi sebagai pertunjukan;
jaga kesantunan saat membahas perbedaan agama dan kepercayaan; dan
gunakan refleksi untuk perbaikan, bukan perbandingan kesalehan.

FAQ RPM PAI Kelas 5

CP apa yang digunakan untuk PAI pada 2026/2027?

PAI dan Budi Pekerti menggunakan Keputusan Kepala BKPDM Nomor 020 Tahun 2026. Keputusan ini secara khusus memperbarui CP mata pelajaran Agama dan Budi Pekerti.

Apakah seluruh CP Fase C harus selesai di Kelas 5?

Tidak. Fase C mencakup Kelas 5 dan Kelas 6. Sekolah membagi kompetensi melalui tujuan pembelajaran dan ATP sampai akhir fase.

Apakah RPM wajib menggantikan modul ajar?

Tidak. Bapak/Ibu dapat memperbarui RPP atau modul ajar yang sudah digunakan dengan CP terbaru serta menyelaraskan tujuan, kegiatan, dan asesmennya.

Apakah hafalan dapat dinilai?

Dapat, apabila sesuai tujuan. Penilaian dilakukan secara wajar dan memberi kesempatan berlatih. Untuk murid yang membutuhkan bantuan, sediakan tahapan, pengulangan, atau waktu tambahan tanpa mempermalukan mereka.

Bagaimana menilai sikap dan akhlak?

Gunakan pengamatan berkelanjutan, percakapan, refleksi, dan informasi yang relevan. Hindari menyimpulkan kepribadian murid dari satu kejadian atau memberi label yang menetap.

Apakah kegiatan sedekah harus berupa uang?

Tidak. Sedekah dapat berupa tindakan baik dan bantuan nonmateri. Kegiatan kelas tidak boleh memaksa murid membawa uang atau membandingkan jumlah pemberian.

Sumber Resmi

Artikel diperiksa pada 26 Agustus 2026. Pembagian materi dan contoh kegiatan perlu disesuaikan dengan ATP, buku PAI, kalender pendidikan, serta kebutuhan belajar murid.