CP Matematika Fase B untuk Kelas 3 dan 4 SD
CP Matematika Fase B menjadi acuan capaian akhir untuk kelas 3 dan 4 SD. Gunakan arah fase ini sebelum menyusun tujuan dan ATP, bukan sebagai daftar yang seluruhnya harus selesai dalam satu semester.
Berikut ringkasan lingkup Matematika, contoh cara membacanya, dan hubungan CP dengan dokumen berikutnya. Rumusan lengkap tetap diperiksa pada naskah keputusan serta panduan resmi.
Download Dokumen dan Artikel Terkait
- Capaian Pembelajaran (CP) Matematika Fase B
- Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Matematika Kelas 3
- Modul Ajar/RPM Matematika Kelas 3
- Program Tahunan (Prota) Matematika Kelas 3
- Program Semester (Promes/Prosem) Matematika Kelas 3
- Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Matematika Kelas 3
- Jurnal Harian/Jurnal Mengajar Matematika Kelas 3
- LKPD Matematika Kelas 3 dan AI Pembuat LKPD
Acuan CP Matematika Fase B
Mapel ini mengacu pada Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025. Penjelasan Kemendikdasmen tentang perubahan CP 2026 menegaskan bahwa pembaruan saat itu terbatas pada Agama dan Budi Pekerti. Karena itu, nomor CP PAI tidak dipindahkan ke perangkat Matematika.
Ringkasan Lingkup Capaian
Tabel berikut merupakan ringkasan untuk membantu navigasi, bukan kutipan utuh atau pembagian materi resmi per kelas. Baca panduan resmi Matematika untuk menelaah kompetensi secara lengkap.
| Elemen | Arah yang perlu ditelaah |
|---|---|
| Bilangan | Bilangan cacah hingga 10.000; operasi, pecahan, desimal, dan persen sesuai batas kompetensi fase. |
| Aljabar | Nilai yang belum diketahui serta pola objek atau bilangan. |
| Pengukuran | Panjang, berat, hubungan satuan, serta pengukuran luas dan volume. |
| Geometri | Ciri, penyusunan, dan penguraian bangun datar. |
| Analisis Data dan Peluang | Menyajikan serta membaca data dalam tabel, gambar, dan diagram sederhana. |
Menentukan Titik Mulai Kelas 3
Periksa kesiapan murid, terutama kemampuan membilang, mengelompokkan benda, memahami nilai tempat awal, dan menjelaskan strategi sederhana. Gunakan satu tugas singkat atau percakapan untuk melihat bantuan yang diperlukan. Hasilnya membantu menentukan tujuan awal, bukan mempercepat seluruh target fase.
Contoh Pengembangan Tujuan
Contoh tujuan yang dapat dikembangkan: murid mengukur panjang benda menggunakan penggaris dan menjelaskan hasilnya. Tentukan tugas yang membuat kemampuan itu terlihat, lalu susun kriteria yang sesuai. Contoh ini merupakan pengembangan editorial, bukan rumusan wajib dari keputusan.
Mulai dari model yang dapat dipindahkan atau digambar, kemudian hubungkan dengan penulisan bilangan dan kalimat matematika.
Menghubungkan CP dengan Perangkat Berikutnya
- Tandai kompetensi serta lingkup materi pada CP yang relevan.
- Rumuskan tujuan dan hubungkan urutannya dalam ATP Fase B.
- Sepakati bagian kelas 3 bersama guru yang melanjutkan kelas 4.
- Gunakan tujuan yang sama untuk kegiatan, KKTP, dan bukti asesmen.
Batas bilangan pada CP merupakan target akhir fase. Pemilihan bilangan pada tugas kelas 3 harus mengikuti ATP dan kesiapan murid.
Pertanyaan yang Sering Ditanyakan
Apakah CP kelas 3 berbeda dengan kelas 4?
Keduanya menggunakan acuan Fase B. Pembagian tujuan serta waktu belajar per kelas disusun dalam ATP agar saling melanjutkan.
Apakah ringkasan ini menggantikan naskah resmi?
Tidak. Ringkasan membantu menemukan lingkup dan menyiapkan pertanyaan perencanaan; ketepatan rumusan tetap diperiksa pada sumber resmi.
Posting Komentar