Perangkat Ajar Seni Teater Kelas 2 Kurikulum Merdeka

Terbit: 2026-10-08T00:10:00+07:00

0 •

Empat murid Kelas 2 memainkan cerita sederhana pada hub Perangkat Ajar Seni Teater.

Murid Kelas 2 belajar ekspresi, suara, cerita, kerja sama, dan bermain peran secara aman.

Pembelajaran Seni Teater di Kelas 2 dapat dimulai dari hal yang dekat: meniru ekspresi, mengolah suara, menyusun urutan cerita, dan memainkan peran sederhana. Agar kegiatan tidak berjalan tanpa arah, Bapak/Ibu Guru memerlukan hubungan yang jelas antara CP, TP, ATP, program waktu, modul, asesmen, dan jurnal.

Halaman Perangkat Ajar Seni Teater Kelas 2 berfungsi sebagai indeks dokumen. Cabang Seni Teater dipisahkan dari Seni Rupa, Musik, dan Tari supaya kegiatan, asesmen, serta istilah yang digunakan tetap tepat.

Pilih Perangkat dan Artikel Terkait

Halaman Induk

Perangkat Ajar Kelas 2 SD

Seni Teater Kelas 2 pada Fase A

Kelas 2 berada pada Fase A. CP menjadi arah kompetensi akhir fase, sedangkan TP dan ATP membantu guru menentukan kemampuan yang lebih operasional serta urutannya. Perangkat tahunan dan semester mengatur waktu, lalu modul, asesmen, KKTP, LKPD, dan jurnal membantu pelaksanaan serta tindak lanjut.

Panduan Seni Teater 2025 menjadi rujukan arah lintas fase. Sekolah dapat menyesuaikan bentuk kegiatan dengan guru, ruang, waktu, dan cabang seni yang memang diselenggarakan.

Urutan Dokumen yang Perlu Disiapkan

Kelompok	Dokumen	Kegunaan
Arah	CP, TP, ATP	Menentukan capaian, tujuan, dan urutan perkembangan belajar.
Waktu	Prota, Promes	Menyesuaikan tujuan dengan minggu efektif dan agenda sekolah.
Kegiatan	Modul Ajar/RPP/RPM, LKPD	Menyiapkan pengalaman belajar serta dukungan bagi murid.
Bukti belajar	KKTP, asesmen	Menentukan bukti, kriteria, umpan balik, dan tindak lanjut.
Rekam proses	Jurnal	Mencatat respons murid, kendala, dan rencana perbaikan.

Fokus Pembelajaran Seni Teater

Pengalaman Seni Teater pada usia ini dapat memuat olah tubuh dan suara sederhana, ekspresi, imajinasi, cerita, bermain peran, menyimak teman, bekerja sama, dan refleksi. Hasilnya bukan pertunjukan profesional; yang utama adalah proses berkomunikasi dan berani mencoba dalam lingkungan aman.

Hub ini hanya menjelaskan fungsi dokumen dan jalur pemilihannya. Materi per unit, contoh aktivitas rinci, instrumen, serta file kerja ditempatkan pada artikel anak agar halaman tidak menumpuk intent.

Tips Guru

Pilih cerita yang sesuai usia dan hindari memaksa murid membuka pengalaman pribadi. Berikan pilihan peran—pemain, narator, penata properti, atau pengamat—serta sepakati batas sentuhan, volume suara, dan penggunaan ruang.

Mulai dari pengalaman sederhana yang dekat dengan kehidupan murid.
Sediakan pilihan cara berpartisipasi, bukan satu hasil yang harus seragam.
Amati proses mencoba, bekerja sama, menjelaskan, dan merefleksikan.
Catat kebutuhan alat, ruang, serta dukungan sebelum memilih modul.

Bapak/Ibu Guru dapat memakai blok navigasi di atas untuk membuka halaman induk, membandingkan cabang seni, atau memilih dokumen yang sudah aktif. Item tanpa URL ditandai sebagai sedang disiapkan sehingga tidak ada tombol yang mengarah ke halaman kosong.

Saat menyesuaikan contoh, periksa kembali tujuan dan bukti belajar. Perubahan alat, tema, atau susunan kelompok boleh dilakukan selama arah kompetensi tetap terjaga.

Setelah dokumen anak tersedia, gunakan urutan CP → TP → ATP → program waktu → modul → asesmen → jurnal. Alur ini memudahkan pemeriksaan keselarasan tanpa menjadikan contoh sebagai format wajib.

Sumber Resmi

Pertanyaan Umum

Apakah semua sekolah wajib menyelenggarakan Seni Teater?

Cabang seni mengikuti pilihan dan kondisi satuan pendidikan. Hub ini digunakan bila sekolah menyelenggarakan Seni Teater.

Apakah murid harus tampil di panggung?

Tidak. Kegiatan dapat berlangsung di kelas melalui tablo, pantomim, suara, cerita berantai, atau bermain peran dalam kelompok kecil.

Apa yang dapat diamati dalam asesmen?

Guru dapat mengamati penggunaan ekspresi dan suara, pemahaman peran, kerja sama, keberanian mencoba, serta refleksi sesuai tujuan.

GURU MAJU