Perangkat Ajar IPAS Kelas 3 SD Kurikulum Merdeka
Perangkat ajar IPAS kelas 3 SD membantu Bapak/Ibu menghubungkan tujuan, kegiatan, asesmen, dan waktu belajar semester 1 serta 2. Murid dapat menyebut istilah sains atau sosial, tetapi masih perlu bantuan untuk menghubungkan penjelasan dengan bukti yang diamati.
Halaman ini mengumpulkan CP Fase B, ATP, Modul Ajar/RPM, Prota, Promes, KKTP, Jurnal Harian, serta LKPD. Pilih dokumen sesuai kebutuhan, lalu sesuaikan dengan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah.
Pilih Perangkat IPAS Kelas 3
- Capaian Pembelajaran (CP) IPAS Fase B
- Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) IPAS Kelas 3
- Modul Ajar/RPM IPAS Kelas 3
- Program Tahunan (Prota) IPAS Kelas 3
- Program Semester (Promes/Prosem) IPAS Kelas 3
- Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) IPAS Kelas 3
- Jurnal Harian/Jurnal Mengajar IPAS Kelas 3
- LKPD IPAS Kelas 3 dan AI Pembuat LKPD
Mulai dari Kebutuhan Belajar
Mulai dari benda atau kejadian yang dapat diamati, lalu ajak murid mencatat apa yang benar-benar terlihat sebelum menyimpulkan.
Perencanaan IPAS perlu menjaga pemahaman alam dan kehidupan sosial melalui pengamatan, pertanyaan, pencatatan, serta penjelasan berbasis bukti. Arah ini dapat ditelaah melalui panduan resmi IPAS; pembagian tujuan kelas 3 tetap dibaca bersama rencana kelas 4 dalam Fase B.
Fungsi Dokumen dalam Satu Rangkaian
| Dokumen | Fokus penggunaan |
|---|---|
| CP dan ATP | Membaca arah fase dan menentukan urutan tujuan yang menjadi bagian kelas 3. |
| Modul Ajar/RPM dan LKPD | Memilih kegiatan, bahan, serta bantuan untuk mengembangkan tujuan. |
| Prota dan Promes | Menyesuaikan alokasi satu tahun dan jadwal pertemuan tiap semester. |
| KKTP dan Jurnal | Menentukan bukti ketercapaian, mencatat pelaksanaan, dan merencanakan tindak lanjut. |
Cara Menggunakan Perangkat Pembelajaran
- Baca CP Fase B dan tandai tujuan yang disepakati untuk kelas 3.
- Tinjau ATP dengan memperhatikan kesiapan serta kemampuan prasyarat murid.
- Buka Modul Ajar/RPM untuk menyesuaikan kegiatan dan rancangan asesmen.
- Siapkan KKTP yang menjelaskan bukti serta kualitas hasil belajar.
- Cocokkan Prota dan Promes dengan pertemuan efektif sekolah.
- Gunakan LKPD bila membantu proses, lalu catat temuan penting dalam jurnal.
Contoh Perangkat yang Saling Mendukung
Pada penyelidikan es yang mencair, murid mencatat perubahan yang terlihat, membandingkan catatan, lalu menyusun penjelasan. Tujuan di ATP, kegiatan pada RPM, kolom pengamatan dalam LKPD, dan kriteria pada KKTP perlu memeriksa kemampuan yang saling mendukung.
Gunakan alat yang telah diperiksa guru; contoh es tidak memerlukan api atau air panas. Pilih pengamatan yang dapat dilakukan dengan aman di sekolah.
Pertanyaan yang Sering Ditanyakan
Apakah perangkat ini untuk dua semester?
Ya. Penempatan tujuan dan alokasi per semester tetap mengikuti ATP, kalender pendidikan, serta kebutuhan kelas.
Apakah semua target Fase B harus selesai di kelas 3?
Tidak. Kelas 3 membangun bagian awal fase dan dilanjutkan pada kelas 4. Koordinasikan urutan serta bukti belajar dalam satu fase.
Posting Komentar