Lewati ke konten

KKTP Seni Budaya Kelas 1 SD: Contoh Rubrik dan Unduhan

Guru mendengarkan murid Kelas 1 menjelaskan karyanya untuk menyusun rubrik Seni Budaya.
Contoh rubrik karya dan penampilan disesuaikan dengan tujuan cabang seni sekolah.

Karya seni anak tidak harus seragam untuk menunjukkan bahwa mereka belajar. Saat menentukan KKTP Seni Budaya Kelas 1, Bapak/Ibu Guru dapat memperhatikan proses mencoba, pilihan bahan, dan cara anak menceritakan karyanya, sesuai tujuan yang sedang dipelajari.

Pratinjau berikut memberi contoh indikator Seni Rupa dan gambaran penyesuaian untuk cabang lain. Berkas Word masih menunggu pemeriksaan; jangan menganggap tabel pada halaman ini sebagai rubrik resmi yang berlaku untuk semua sekolah.

Ringkasan dokumen
  • Kelas/fase: Kelas 1 SD/MI, Fase A.
  • Isi target: TP, indikator teramati, deskripsi perkembangan, dan tindak lanjut.
  • Cabang seni: mengikuti penyelenggaraan dan CP cabang yang dipilih sekolah.
  • Format target: Word dapat diedit; file belum tersedia.

Download dan Artikel Terkait

Hubungkan Kriteria dengan Tujuan Pembelajaran

CP adalah target pada akhir fase; Fase A meliputi Kelas I dan II. Dari CP cabang seni yang digunakan, guru menyusun TP dan ATP. KKTP kemudian membantu mengenali bukti yang cukup untuk melihat perkembangan menuju tujuan tertentu. Karena itu, jangan memulai dari kolom angka lalu mencari tujuan yang sekadar cocok dengan formatnya.

Contoh: bila TP yang dirumuskan sekolah berkaitan dengan mencoba garis, bentuk, dan warna, amati bagaimana anak mengeksplorasi pilihan dan menjelaskan prosesnya. Mutu seni tidak seharusnya disederhanakan menjadi “gambar paling mirip contoh guru”. Beri ruang untuk variasi hasil yang menunjukkan proses belajar.

Pratinjau Indikator dan Rubrik Seni Rupa

Aspek Contoh Bukti Umpan Balik yang Mungkin
Mencoba bahan Anak mencoba alat dan bahan dengan cara aman sesuai arahan. Ajak membandingkan hasil dua alat sederhana.
Membuat pilihan visual Anak memilih garis, bentuk, atau warna untuk menyampaikan gagasan. Tanyakan alasan pilihannya tanpa menyamakan karya murid.
Bercerita tentang karya Anak dapat menyebutkan bagian yang dikerjakan dan ingin dicoba lagi. Bantu dengan pertanyaan satu per satu bila diperlukan.

Deskripsikan perkembangan, misalnya “masih perlu demonstrasi”, “mencoba dengan bantuan”, atau “mulai memilih secara mandiri”. Ini contoh bahasa guru, bukan tingkatan resmi. Jika sekolah mengajarkan Seni Musik, fokusnya bisa pada respons terhadap bunyi dan upaya menirukan pola; untuk Tari atau Teater, rumuskan bukti berbeda berdasarkan CP cabang tersebut. Jangan mengganti sekadar nama cabang pada rubrik Seni Rupa.

Cara Memakai Format KKTP

  1. Pilih satu TP dari ATP cabang seni yang benar-benar digunakan sekolah.
  2. Rumuskan dua atau tiga bukti yang bisa diamati tanpa menghakimi gaya karya anak.
  3. Siapkan contoh umpan balik dan kesempatan mencoba ulang, bukan hanya nilai akhir.
  4. Periksa kesesuaiannya dengan modul ajar Seni Budaya Kelas 1 dan aktivitas yang tersedia.
  5. Jika memakai LKPD Seni Rupa Kelas 1, nilai proses belajar yang tampak, bukan kerapian kertas saja.
Tips Guru

Foto karya atau catatan ucapan anak dapat membantu mengingat prosesnya, tetapi ikuti kebijakan sekolah tentang penyimpanan dan izin dokumentasi. Untuk format publik, jangan mencantumkan identitas murid.

Pertanyaan Umum

Apakah semua cabang seni bisa memakai rubrik identik?

Tidak. Kerangka pencatatannya boleh mirip, tetapi bukti belajar harus mengikuti TP cabang seni masing-masing. Cara mengamati eksplorasi rupa tidak dapat begitu saja menggantikan pengamatan bunyi atau gerak.

Apakah KKTP harus berupa satu angka KKM?

Halaman ini mencontohkan deskripsi bukti perkembangan untuk TP yang dipilih. Jika sekolah mempunyai format keputusan tertentu, sesuaikan hasil observasi dengan kebijakan sekolah dan rujukan yang berlaku; jangan memaksakan satu angka tanpa konteks.

Setelah Word tersedia, unduh lewat blok di atas dan periksa kembali TP, indikator, serta contoh umpan balik sebelum digunakan.

Sumber Resmi

Rujukan fase dan perencanaan berasal dari pengertian CP, perumusan TP dan ATP, serta halaman CP dan ATP Ruang GTK. Ragam perangkat dan instrumen asesmen dijelaskan pada Rumah Pendidikan: Apa Itu Perangkat Ajar? (diperbarui 7 September 2026). Contoh kegiatan dan tabel di sini merupakan saran praktis, bukan berkas pemerintah.

Posting Komentar