ATP Bahasa Inggris Kelas 1 Kurikulum Merdeka
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah perencanaan pembelajaran jangka panjang yang dirancang untuk memandu guru dalam menyusun kegiatan belajar yang terstruktur dan sistematis. Dalam Kurikulum Merdeka, ATP disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) dan Tujuan Pembelajaran (TP) untuk setiap fase. Untuk Bahasa Inggris Kelas 1, ATP mencerminkan alur belajar siswa dalam Fase A (kelas 1 dan 2 SD).
Pentingnya ATP dalam Kurikulum Merdeka
ATP berfungsi sebagai jembatan antara CP dan rencana pembelajaran harian. Dengan adanya ATP, guru dapat memastikan bahwa seluruh kompetensi yang ditargetkan dapat dicapai secara bertahap melalui pembelajaran yang berkesinambungan dan relevan. ATP juga membantu guru dalam menyusun kegiatan belajar yang lebih fleksibel namun tetap terarah. Hal ini penting agar proses belajar dapat disesuaikan dengan kondisi kelas dan karakteristik peserta didik.
Struktur Umum ATP Bahasa Inggris Kelas 1
ATP Bahasa Inggris Kelas 1 biasanya disusun dalam dua semester dengan rincian tujuan pembelajaran yang terurut dan terukur. Tiap TP dijabarkan dalam bentuk kegiatan belajar yang menyesuaikan dengan karakteristik peserta didik di Fase A. Setiap TP dikaitkan dengan aktivitas pembelajaran yang kontekstual dan menyenangkan untuk anak usia dini. Dengan pendekatan yang berbasis tema dan pengalaman nyata, siswa akan lebih mudah menyerap materi serta mengembangkan keterampilan bahasa secara alami.
Contoh ATP Semester 1
| Minggu Ke- | Tujuan Pembelajaran | Aktivitas Pembelajaran |
|---|---|---|
| 1 | Memperkenalkan diri dan menyapa orang lain | Menyanyikan lagu sapaan, perkenalan dengan teman sekelas |
| 2 | Mengenal kosakata bagian tubuh | Permainan "Simon Says" dan lagu "Head, Shoulders, Knees and Toes" |
| 3 | Mengenal warna dan bentuk | Melihat benda di sekitar dan menyebutkan warna/bentuknya |
| 4 | Mengenal angka 1–10 dalam Bahasa Inggris | Bernyanyi lagu angka dan menghitung benda di kelas |
| 5 | Mengenal benda-benda di kelas | Mengikuti permainan tebak benda, menyebutkan nama benda sekitar |
Contoh ATP Semester 2
| Minggu Ke- | Tujuan Pembelajaran | Aktivitas Pembelajaran |
|---|---|---|
| 1 | Mengenal anggota keluarga dan menyebutkannya dalam Bahasa Inggris | Menggambar silsilah keluarga dan memperkenalkan anggota keluarga secara lisan |
| 2 | Menceritakan rutinitas harian sederhana | Menggunakan gambar urutan aktivitas harian dan menjelaskan dengan kalimat sederhana |
| 3 | Mengenal benda-benda di rumah dan fungsi penggunaannya | Permainan mencocokkan gambar benda dengan ruangan, dan menyebutkan fungsinya |
| 4 | Mendengarkan dan memahami cerita pendek atau dongeng sederhana | Mendengarkan dongeng dan menjawab pertanyaan sederhana seputar cerita |
| 5 | Berpartisipasi dalam dialog pendek dengan kalimat sederhana | Bermain peran (role play) seperti kegiatan di sekolah atau toko |
Strategi Penggunaan ATP oleh Guru
Guru dianjurkan untuk menjadikan ATP sebagai referensi utama dalam menyusun modul ajar dan perangkat pembelajaran lainnya. Beberapa strategi dalam menerapkan ATP:
- Melakukan refleksi setiap akhir minggu terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran
- Menyesuaikan aktivitas dengan gaya belajar siswa (visual, auditif, kinestetik)
- Mengembangkan media ajar yang interaktif dan menyenangkan
- Mengintegrasikan pembelajaran dengan nilai-nilai karakter dan penguatan profil pelajar Pancasila
- Membuat jurnal pengamatan perkembangan siswa sesuai dengan tujuan tiap minggunya
Download ATP Bahasa Inggris Kelas 1 (WORD)
Untuk membantu guru dalam implementasi pembelajaran, berikut tersedia dokumen ATP lengkap dalam format WORD yang dapat diunduh dan disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing sekolah:
Baca juga: Perangkat Ajar Bahasa Inggris Kelas 1 Kurikulum Merdeka
Penutup
ATP adalah alat bantu penting yang dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran Bahasa Inggris di kelas 1 SD. Dengan mengikuti alur yang terencana, siswa akan lebih mudah mencapai kompetensi yang ditetapkan dalam CP dan TP. Guru pun akan lebih siap dalam merancang pembelajaran yang menyenangkan, terarah, dan bermakna. Selain itu, keberadaan ATP memudahkan proses asesmen karena setiap tujuan pembelajaran telah ditentukan dengan indikator keberhasilannya.
Posting Komentar